课堂上激发学生学习兴趣的几点做法

刘玉英

只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，才会在轻松愉快中接受所学知识。那么，如何使学生积极主动地参与课堂教学，使课堂“活”起来，调动他们的学习积极性，激发他们探究的欲望呢？作为一线教师，我一直在探索实践中，下面我就几点做法与大家分享。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

《义务教育数学课程标准》建议教师从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这就要求教师创设问题情境，巧妙地把学习内容转换成一连串具有潜在意义的问题，把学生引入迫切探个究竟的情境，使学生对学习产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望。而这种浓厚的兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力。如，在教学“圆的面积”时，我就创设了这样一个情境：我拿出一个圆，问：这个圆形我想要知道它有多大，该怎么办？能直接用面积单位去量吗？以此来促使学生思考。学生已经学会用正方形的面积单位去量多边形的图形，并形成经验。而曲线图形显然用数方格的办法是行不通的。这就引发了学生的思考。我说：“我们可以用学过的‘转化方法把圆转化成已经学过的图形，如长方形，行不行呢？”学生如梦方醒般一致表示赞同。这里我创设猜一猜的情境：投影一个圆和一个长方形，让学生猜一猜圆的半径与长方形的宽是……