如何培养小学生的科学创新能力

杨榕

摘 要：我国在发展教育事业中一直以“科教兴国”为口号，科学教育是教师教学的重要内容，知识学习固然重要，但是为了社会发展和个人素质能力的提高，必须提高学生的科学创新能力，创新是国家综合国力上升的重要手段，通过技术创新、制度创新等方面的全方位创新才能让社会进步，国家屹立于世界之林。培养创新型人才是创新发展的基础，培养学生科学创新能力是需要从小培养的，国家越来越重视全社会成员科学创新能力的培养，学校从小学起就开设了科学这门学科，教师应当积极响应号召，充分利用科学教学课堂为学生今后成为科学创新型人才，拥有科学创新思维打下基础。

关键词：六年级；科学创新能力；课堂教学；科学课堂

一、教学现状

在课堂教学中，我们对六年级学生科学课堂听讲、作业完成情况等做了调查，发现在课堂教学中存在着一些问题，从教师教学和学生方面总结如下：

（一）家长对科学意识层面不同

辅导学生学习不仅是学校和教师的工作，还需要家长的了解和配合。在学生科学学科教学中存在两种家长，一种家长有这种培养科学创新能力的意识，他们跟得上现代人才要求，明白在孩子文化课培养过程中同时应当重视孩子科学创新能力的培养，让孩子拥有创新意识和创新思维，在孩子以科学理论为前提的情况下让孩子全方面发展；另一种家长科学创新意识淡，忽视了孩子对创新的探索，认为孩子很多研究和创新都是不务正业，比如，孩子在家完成教师布置的动手作业时觉得孩子是在玩，要求他们赶快完成作业，然后做练习，这些家长意识弱，影响阻碍孩子对科学课的学习。……