培养规则意识，从“小”抓起

傅达理

中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0037-01

没有规矩，不成方圆。规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。拿排队作个比方：排队的次序是法治，每个人都可以排队是民主，那么每个人都愿意排队就是规则意识。从小事上、从小孩子身上最能反映一个人、一个国家的规则意识水准。记得中央电视台一期"实话实说"节目中，外经贸部副部长龙永图讲了一件小事：在瑞士，他去厕所，听到旁边有响动，他过去一看，是一个小孩正在吃力地鼓捣冲水箱。原来这个孩子解完手要冲水，可水箱坏了，自己又弄不好，便焦急地请求帮助。这位部长很感慨：上厕所要冲水，这是一种社会最基本的规则，那个孩子能够自觉按照这个基本规则去做，说明这里的规则意识之高。

在日常学习和生活中，有些学生规则意识淡薄，行为举止随心所欲，不守规矩，如：上课大声喧哗，随便吃东西，离开座位，不按时交作业，乱扔垃圾，不讲礼貌，在楼道里乱跑，不遵守交通规则等等。学生的违规违纪行为，严重影响了正常的学习和生活秩序，养成了许多不文明的习惯。培养学生的规则意识，成为学校实施素质教育亟待解决的问题之一。然而，培养小学生良好的规则意识，应从低年级抓起。

对于低年级规则意识的培养应做到以下几点：

1.起点要低

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，没受过正规的教育训练。……