贯彻落实“以人为本”，提高小学学校管理质量

冉义德

摘要："以人为本"的管理理念重视保护人的人格尊严和权益，学校的管理者应秉持"以人为本"的理念，尊重教师的人格尊严，帮助教师实现自身价值，激发每一位教职工的热情，调动工作积极性，发挥教育管理的最佳效能。本文对"以人为本"理念在教学管理中的实施做一阐述。

关键词：以人为本；小学；管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0017-01

现代社会对学校教学管理提出了新的课题，管理者只有践行"以人为本"的理念，不断提高管理水平，扎扎实实做好各项工作，才能适应现代教育教学对小学管理工作的要求。

1.传统管理模式的弊端

1.1 教师评价机制落后。在传统的教学管理模式下，学校制定出一系列的教学管理细则，教师根据细则安排日常教学活动，教师的教学活动限制颇多，制约了其创新教学方式的探索和尝试，抑制了其主观能动性。与此同时，学校对教师教学效果的评价机制也相对落后，多以学生学习成绩作为主要考核依据，这就在很大程度上促使教师不得不为了提高学生整体分数而加大课业量，教师的创新教学意识被大大制约，使得教学管理模式越来越僵化。

1.2 教学评价标准不科学。小学阶段是孩子培养良好习惯和学习能力的重要阶段，学校应注重其个人素质的养成，不应让孩子过早承担沉重的课业压力，着力培养孩子的发散思维和认识自然、了解社会的能力。而在传统教学管理模式中，学校和教师都习惯了以分数论成败，在以分数为标准的评价体系下，教师往往会偏爱成绩优异的学生，忽视成绩较差的学生，这就违背了基础教育的初衷，对学生的身心发展极为不利。……