高中政治教学培养学生问题意识的具体策略

张聪卿

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0062-01

注重培养学生的问题意识，为中外学者所共识。"发明千千万，起点是一问"，任何创新都是从问题开始的。问题意识既是思维的起点，也是思维的动力。高中阶段的学生处于生理与心理快速发展时期，这个时期是培养学生问题意识的关键时期。思想政治课由于其特殊性，容易引发学生去积极思考，因此有必要以思想政治课堂教学为突破口，培养学生的问题意识。笔者在实践中尝试了以下培养策略。

1.为培养学生问题意识而展开相应情境创设活动，达到让学生能自觉地产生问题，实现"想问"

在政治课堂教学中，在教学中可针对学习内容，创设一种情境，以引起学生的高度注意，提高学生学习兴趣，促使学生进行思考。使学生原有的知识与需要掌握的新知识之间发生强烈的认知冲突，从而激发学生积极思维的动机与探索问题的欲望。

1.1 通过内容学习和教材创设问题情境。教师对教材的研究把握是没有止境的。新版本的政治教材行文通俗，设有大量的活生生的材料，可读性很强，教材成为师生互动的课程平台。教师应引导学生从学科学习和教材中发现问题、提出问题。让学生认真阅读教材中全内容，包括导言，正文、插图，探究等等书中的所有信息。使其明确问题化的学习目标，激发学生设问的欲望，产生一种内在的学习动力。通过阅读正文，使其了解其基本概念和一些浅层的问题：阅读小字内容和插图，促其捕捉、分析、处理材料所提供的信息，思考材料说的是什么？……