行为主义理论对初中英语教学的启示

沈仲璇

【摘要】行为主义理论作为曾在西方心理学界占据支配地位长达半个多世纪的理论，不仅为心理学界，更是为教育领域提供了许多重要的启示。而行为主义学习理论本身，更是在不同时期被不同的学者赋予了新的内涵和主张，从而使其能够不断顺应潮流發展，与时俱进。

【关键词】行为主义理论 英语教学 启示

一、行为主义理论的产生和兴起

在20世纪初，俄罗斯科学家巴普洛夫率先提出了”条件反射”理论，通过著名的“狗分泌唾液”实验，他指出“动物的习惯可以通过在某些特定条件下的重复操作的条件反射实验得到加强，并逐渐形成这个习惯。而这一思想也随后被用于解释儿童是怎样被外界环境影响从而导致他们行为发生变化的。从某种意义上说，这一观点为更科学的解释儿童的第一语言习得开辟了一条新的道路，同时也为之后行为主义的发展奠定了重要基础。因此，他的这一思想也被视作是行为主义理论发展道路上的一座里程碑。

华生，美国著名的心理学家，也是第一位举起行为主义大旗的人。他相信学习行为是一种刺激替代另一种刺激去建立条件反应的过程，他认为人们可以通过建立坚固的“刺激—反应”联结来形成一个新的行为习惯。他之后做了著名的“恐惧形成实验”来证明他的理论，但这个实验却最终因为对儿童的伤害太大而饱受社会批判。

斯金纳，同样是美国著名的行为主义心理学家，同时也是行为主义的代表人物之一。……