浅谈初高中英语衔接教学的现状与改进

史芳芳

摘 要：由于初中英语与高中英语教师在教学方法、教学起点、考试要求等方面的不同导致高一新生在英语学习方面存在诸多问题，通过做好课前准备工作，优选教材，读透教材内容，选择恰当的直观教具和训练学生的心理素质来提升学习效果。

关键词：高中英语 衔接 策略

一、初高中英语的衔接存在的问题

1.课堂用语英语教学难度大

由于大部分学生语音、听力水平差，不适应高中教师用英语授课。甚至有一部分来自农村初中的学生因以前的教学过分强调笔头上的应试，忽视对学生语音、听力的培养，从而导致学生听力方面的基本技能差，给高中英语课堂教学造成一定的困难。

2.课堂教学起点高，难度大

因为高中大部分教师多年来没有从事初中教学，所以教学起点难免会比学生实际水平高。再者，为了适应高考应试的需要，教师会有意识地增加教学难度，这无形中会给刚升入高中的高一年学生心理造成巨大的压力，让学生感到畏惧恐慌。

3.教学与考试脱节

由于高一年选用的大部分练习和试题过分强调与高考接轨，试题生詞多，难度大，跟学生的实际水平相差甚远。这样反而不利于考察学生的现有水平，反而让学生认为“读书（课本）无用论”“一味钻难题”，结果不重视基础知识掌握，真可谓“拣芝麻，丢西瓜”。

二、初高中英语衔接的主要内容

1.语音的衔接

首先突出抓音标和读音规则的复习。因为只有掌握好发音和读音规则，才有可能为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。……