试析情感教学促进学生地理学习主动性

郎志鹏

摘 要：作为一种现代科学的教学模式，情感教学可以有效提升学生的学习主动性，提高学生的课堂参与度和代入感，提升学习质量和效果。在地理学科的学习过程中，由于具有较高的学习难度，因此通过情感教学激发学生学习主动性，具有重要的意义。开展情感教学，创造良好的地理学习氛围和环境，是现代地理学科教学发展的必然方向。

关键词：地理教学 情感教学 主动性 自主学习

在现代课程体系下，地理学科具有较高的学习难度。如何有效提升学生地理学习效率，提高学生学习主动性，是现代地理教学研究的重要课题。随着教学实践的深入和教学理念的提档升级，情感教学法被广泛应用到地理学科教学过程当中，对于增强教学针对性，提高学生的学习主动性，具有十分重要的意义。

一、地理教学过程存在的问题

在地理教学和学生学习地理的过程中，由于学科具有一定的抽象性，需要学生具备一定的空间想象能力，具有较高的学习难度，因此很多学生对于地理学科望而却步，缺乏足够的学习主动性。

在传统的地理教学过程当中，地理教师往往只注重课堂知识的讲解和传授，不注重学生在学习过程当中的情感感受，对于学生的个性化学习需求，缺乏一定的了解，学生与教师之间缺乏有效的情感沟通，教学缺乏针对性，影响了学生学习的效果。在地理学科的教学当中，构建和谐的师生关系，强化情感教学，对于提升地理教学水平和质量，具有重要的作用。……