转化班上“问题儿童”的策略与方法

冯素华

摘 要：随着家庭成员配置的悬殊比例，家里的宝宝成为万千宠爱，渐渐出现了很多“小皇帝”、“小公主”等等，某些家庭对孩子的不当教育方法使孩子成为了班里的“问题儿童”，如何能转化班上的“问题儿童”呢？我们从实践发现，找出问题根源；增强幼儿荣誉感；“老师”变“朋友”；组织爱心拯救小组；家园共育等多种策略有效转化班上的“问题儿童”。

关键词：找出根源 投其所好 爱心小组 家园共育

随着社会的发展，人们物质生活水平的不断提高，人们开始把对物欲追求的热炽度渐渐转化为精神的追求，因此，教育好孩子也成为了一个家庭最为重要的目的。然而，由于某些家长的家庭教育方法不当，衍生出一些“问题儿童”，他们有的对人对物缺乏爱心、不善于与人交往、易产生暴力倾向；有的小朋友则出现忧郁心理，表现为孤独、害羞、胆小、不活跃、动作迟钝等。面对这些现象，我们该如何对“问题儿童”进行适当的教育和辅导呢，我认为要注意以下几点：

一、冷静分析，找出问题根源

对于班上出现“问题儿童”，我们作为教师不能因为该幼儿“屡教不改”而产生放弃教育的念头，反而应该不断反思，冷静分析，找出问题根源。例如班上的小亮，他经常喜欢攻击他人，总在不经不觉间有意或无意的去侵犯身边的同伴，有时在做早操、玩游戏、下课后、进餐等时间会用手打打人，推推人，严重的时候甚至会把自己茶杯里的水泼到别人的身上。批评他的时候他还会笑，完全不知道自己所做的事情是不对的，弄得你哭笑不得。……