理实一体化教学法在高职《护理学基础》课程中的应用

高颖

[摘要]为实现高职护理专业应用型人才的培养目标要求，打破《护理学基础》课程以往传统教学模式在人才培养上存在的不足与瓶颈问题，本文从校内外实习实训基地建设、“双师双能型”教师队伍培养两个方面提出了《护理学基础》课程“理实一体化”教学模式的实施方案，本文的研究成果对于高职护理专业应用型人才的培养具有重要的指导意义。

[关键词]理实一体；护理学基础；应用

高职护理专业《护理学基础》课程以往的教学多采用“文化课一专业基础课一专业课一技能训练”这种传统的教学模式，在很大程度上限制了老师的教学开展和学生的应用实践。为体现高职护理专业应用型人才培养的特色，那么如何有效打破传统的理论课、试验课和临床见习课的这种界限，实现《护理学基础》课程的理论教学、实验操作训练和临床见习三个环节的有效融合，真正做到该课程的理论教学、实验操作、和临床见习于一体的教学模式成为近年来高职护理专业《护理学基础》课程老师的广泛追求。理实一体化教学法便是在这种需求下得以应用和推广起来的。

1.理实一体教学法的特点

1.1理实一体化的教学主体——学生

与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，理实一体教学法强调的是以学生的主动学习和动手能力为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。此教学法以学生为中心，以激起学生的积极性，和担负起学习的责任为目的，在教学过程中鼓励学生开展积极、热烈的讨论，在操作和自我学习中发现问题、解决问题。……