高中政治学本课堂实践反思

徐云明

【摘 要】高中学本课堂在我校实施以来，政治课堂教学从传统课堂向学本课堂转型，问题集中在三个方面：工具单问题设计有效性不足，学生交流形式化，教师评价形式化。本文在反思实践中教学困境的基础上，结合《企业的经营》这一课探讨解决的方法：首先，问题设计由学生小组合作完成，教师有效指导；其次，教学过程情景化以弥补现有问题设置的机械化和学生动力不足的问题；第三，教学评价在落实五级评价的基础上结合浙江省考试的特点重视基础知识的落实与答题技巧的强化训练。

【关键词】学本课堂；小组合作学习

2015年我校引入韩立福教授的学本课堂模式，在教学实践中逐步深入开展，取得一定成效，我们也要关注到教学中普遍存在的问题，在政治教学中主要集中在三个方面：首先，工具单问题的设计有效性不足。工具单问题设计必须要切合学生学情，能够有效引导学生开展讨论，并掌握知识，有效的构建生活情景与课本知识的逻辑桥梁。其次，学生交流形式化，为讨论而讨论，本质上是课堂中主体地位没有得到充分体现。第三，教学评价形式化。学本课堂使得教学评价维度多元化的同时也带来教学评价空洞化，不重视对评价的反馈和改进，。在对学本課堂教学实践成绩与问题的反思中，本文结合浙江省高中思想政治考纲要求及高中思想政治学科特点提出三点想法，并以《企业的经营》的新课教学为例讲解说明。……