浅谈中高级韩国语语法教学方法

刘全荃

摘 要： “国际化发展”日益成为我国诸多高校的办学方向，开设多门语种的外语专业/选修课程是首要任务，这给外语授课教师的教学方法和教学水平带来了挑战。本文针对中高级韩国语语法课程的教学方法及其原理进行研究探讨。

关键词：中高级 韩国语语法 教学方法

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0162-01

前言：韩国语属于黏着语，与汉语不同的是，韩国语的语法具有词汇总量多、分类用法多和同义形态多的现象，这就使人们在学习韩国语的时候经常会摸不着头脑，所以只有掌握好正确的韩国语教学方法，才能使学生学习好韩国语。

一、目前中高级韩国语语法教学方法所存在的问题

作为一种语法教学，教学的主要目的是为了通过对语法的讲解，然后对其进行有针对性的练习，使学生达到能够灵活运用，从而使学生能够真正的理解韩国语。在目前的韩国语语法教学中存在着许多问题，其中最大的问题是在进行语法教学的课堂中仍旧以教师为主体，教师通过对语法的含义和用法进行讲解，然后让学生们对此语法的例句进行反复的朗读和背诵，这样并不能使学生们对于在何种语境下正确地、灵活地运用此语法有切实的体会，这样学生就会渐渐的对语法学习丧失了兴趣，从而形成了“哑巴韩国语”这样一个尴尬的局面。“哑巴韩国语”是因为学生对韩国语语法不够深入理解，在进行韩国语写作的时候，经常会有病句的出现，而且由于平常缺乏对韩国语发音的练习，导致学生在运用韩国语进行交流的时候，在发音上会出现很多问题。……