模因现象对初中英语教学的启示

雷秋慧

摘 要：模因现象是文化进化过程中的一种自然现象，类似于生物进化过程中的基因现象。基因有其完整的生命历程，优者生存；模因有完整的生命周期，同样面临巨大的选择压力。基因在遗传过程中会发生变异，模因在传播过程中会产生很多变体。基因遗传，使得生物得以繁衍生息；模因传播，让文化不断优化。所不同的是，基因靠遗传传承，而模因靠模仿复制传播。英语教学的目标正是发展语言，传承文化。在这一点上，两者是相通的。因此，解读模因这种奇异的文化进化现象，将有助于进一步研究初中英语教学。

关键词：模因现象；模因传播；语言学习

模因理论的诞生不过几十年的事，但是它在各个领域，尤其是语言学领域，所引起的轰动足以让学界对其刮目相看。虽然近年来模因理论被越来越多地应用于英语教学研究，相关的论文比比皆是，但大多数是关于大学英语教学的，有关初中英语教学的文章和成果并不多见。作为文化进化的新理论，模因理论可以诠释语言中的诸多现象。因此，进一步解读这种新的理论，定能给我们的教学带来更多的启发和启示，帮助我们找到更好的教学方法，进而提高教学效率。

一、模因理论与模因现象

学者Richard Dawkins在The Selfish Gene一书中，首次使用meme一词（Richard Dawkins，1976），描述人与人之间通过相互模仿、散播开来的思想或主意。学界对其翻译各不相同，目前普遍认可的翻译是“模因”一词（何自然，1997）。之所以如此翻譯，一是因为它与gene（基因）一词发音相似；……