做好初高中作文教学衔接，助力语文学习

宋继源

进入高中后，相当多学生对高中语文作文不适应，一部分初中作文水品不错的，到了高中写作水平没有新的提高，自己感到不知所措。就此现象，本人经过分析和研究，发现问题在于包括作文教学在内的初高中语文教学衔接不够合理、顺畅。

下面我们就初高中语文新课标的部分相关内容做一比较，看看有哪些不同：

现代文阅读方面：首先阅读方法上，初中要求“熟练运用略读、浏览”，高中则要求“能根据不同目的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法”。理解方面，初中要求“理解主要内容”，高中则要求“理解作者的思想、观点和情感”。其次，分析评价方面，初中要求“能提出自己的看法和疑问”，高中则要求“作出自己的分析和判断，学习从不同角度进行阐发、评价、质疑”。还有，在鉴赏方面，高中更强调自己的情感体验和思考。

作文方面：初中要求学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”高中则要求学生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。做到有感而发。进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式，能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，能独立修改自己的文章，乐于相互展示和评价写作成果”。

从以上比较可见，阅读方面，高中在方法应用上更多，评价上，要求从能提出问题发展到不仅能提问题，而且还要就问题发表见解和看法，程度明显加宽加深。……