一个别开生面的加速度引入

刘怀敏

摘 要：加速度是高中物理最难理解的概念，主要难点在于变化、变化率、变化快慢等概念的理解，本案例创造性地使用实验来帮助学生理解。

关键词：加速度；案例分析；高中物理

本课内容为《普通高中课程标准物理教科书·物理1》（鲁科版必修1）第二章“运动的描述”第3节，本节内容分两个课时完成，这是第二课时加速度。加速度是物理学中最难懂的概念之一，是运动学内容中最难懂的概念，也是运动学中的重要概念。它是联系动力学和运动学之间的桥梁。因此，讲好、上好加速度这节课，对学生能否理解加速度的概念，乃至后面力学知识的学习都是至关重要的。学生刚进入高中，对高中的学习方法并没有明确的认识，抽象思维能力较为薄弱，运用数学分析和讨论物理问题的能力不足。这对学生掌握本章的基本概念，特别是加速度的概念带来较大的困难。加速度概念掌握的难点在于变化率和矢量性。由于加速度方向由牛顿第二定律来决定，所以本节课在一定程度上弱化了加速度方向的教学，相对强化了变化率的理解。

预设思路：本节课学生通过小实验探究、讨论来具体感知变化量、变化率、变大变小等数学概念。让学生通过观察和讨论来建立变化率的概念。通过实验探究来建立速度的变化率——加速度的概念。最后在实例中进一步体会和理解加速度概念。让学生经历观察现象、分析总结、数学推理等科学探究的过程。在探究中培养学生的抽象思维能力，让学生在操作中体会物理的趣味。……