我的课堂我做主

刘香平

摘 要：体育课“自由活动”体现了学生的自然天性“玩与创造性玩”的无限价值，它是正规体育课无法替代的运动锻炼形式。体育课适当安排一定的“自由活动”，让学生根据爱好和身体情况，体验自由活动的乐趣，对培养学生的自主性、独立思考能力和克服困难能力都有极大的好处。当然，它不应该也不可能取代正规体育课。

关键词：体育课；自由活动；快乐

一提到体育课“自由活动”，我们就会联想到“一个哨、两个球、学生老师都自由”的情景，或者“放羊式”的学生自由活动，这种体育教学是在以前学校师资力量薄弱，体育器材缺乏，甚至没有活动场地，体育课由其他科目老师替代的情况下出现的现象。通常表现为学生在操场上跑两圈，做几节徒手操后，便分散开来，自主进行活动，除个别玩球外，大多数坐在一边谈笑风生。这种毫无目标、散漫自由的课堂大家一致提出反对意见，因此，体育课“自由活动”生存艰难，举步维艰。

自2002年实施新课改以来，体育课也打破了原来的教学模式，采取了新的体育与健康课程标准，取消了原来的体育教学大纲中对体育教学内容的具体规定和指导，体育课“自由活動”有了重见天日的感觉。其实，体育课“自由活动”并非是大家想象中混乱的“放羊”现象，也不可以一直受到打击和批判；室外体育课，它是通过身体活动和思维活动紧密结合来达到掌握基本知识、基本技术和基本技能，有着知与行相结合并受环境干扰的特点；……