初中地理教学的主体参与式教学模式研究

蔡文龙

摘 要：新课程改革要求进一步减轻学生的课业负担，打造高效课堂。主体参与式教学将课堂教学分为媒体导入、自主学习、师生互动、课堂小结、评价反思五个环节，经过一段时间的应用与观察，学生参与地理课堂的主动性和积极性都得到了很大的提高。以教学实录的方式研究主体参与式教学在初中地理课堂中的应用。

关键词：主体参与式教学；初中地理课堂；分组教学

主体参与式教学是以新课程改革的基本精神和基本要求为出发点，强调学生主动参与教学的每一个环节。主体参与式教学以学生在教学与学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据，努力营造和谐、平等、民主的课堂氛围，调动学生的学习积极性和主动性，唤起学生个体发展的需要，培养学生的学习能力。让不同层次、不同个性特点的学生都有主动参与和主动发展机会的一种教学方法。

主体参与式教学模式将课堂教学分为媒体导入、自主学习、师生互动、课堂小结、评价反思五个环节。媒体导入即运用多种多媒体手段，以最贴近学生生活的例子吸引学生的注意力；自主学习，通过导学案的编制，让学生在规定时间内自学课本，完成主要问题；师生互动，在教师的指导下，通过各种评价方式，对自学的情况进行反馈，并由教师小结归纳；课堂小结，可以分为教师总结、学生总结、师生总结三种方式，对本节课所学的内容进行小结；评价反思，师生在课后对本节课的参与程度进行自评和互评。……