构建初中物理教学有效性

秦虎

在物理教学中，应积极引导学生学习物理，运用正确的学习方法，采取适当的教学策略，教学策略是指教师在教学过程中，为实现特定的教学目标，对教学活动程序、教学顺序、教学方法、教学组织形式等方面做到全面落实。我通过对初中物理教学的探讨，提出了一些使中学生有效学习的措施。

一、掌握解题方法，善于灵活运用

初中物理学习，重在理解知识，运用知识。老师在讲解习题时，学生要认真听讲，仔细做笔记，总结解题方法，清晰解题思路，只有在掌握基本方法的前提下，才能学会举一反三、触类旁通。有些学生整天做很多习题，学习资料很多，但是成绩不理想，重点就是没有明白课本上的基本原理和解题的科学方法。

二、联系生活经验，创设问题情境

物理现象和生活现象紧密相连，问题情境要联系生活经验，提出与学生的生活、社会热点息息相关的问题，以便更好地引导学生开展有效课堂教学。教师要让学生留心观察生活，联系生活经验，让物理问题以直观的生活现象表现出来，解决学生的疑虑，进而自主探究、分析与研究，提高学生学习物理的主动性。例如，（1）坐在行驶中的火车或汽车上，道路两旁的树木为什么往后退？（2）为什么筷子插在水里，会被“折断”呢？……这些问题，源于学生的生活，其中又包含丰富的物理知识。真实问题不仅拉近了学生与物理的距离，也让学生在问题的引导之下，联系生活实际，主动探究，理解其背后的物理知识。