情景化教学法在高中英语语言点教学实践中的应用

张燕琴

摘 要：在应试教育的指挥棒之下，我国高中英语的语言点教学比较重视理论性教学。教师多以讲解、操练、问答等传统的方式完成语言点的教学，而学生只能对众多的语言规则进行死记硬背。这直接导致了语言点课堂枯燥乏味、效率低下，进而使学生失去了学习英语的兴趣。

关键词：语言点；情景；英语教学

英语是一门基础性比较强的学科，十分注重语言点的理解与运用。语言点掌握得好，不仅可以让学生在考试中取得优异的成绩，而且对学生语言素养的培养有着举足轻重的作用。因此，对英语语言点进行情景化教学已成为目前英语教学的当务之急。然而语言点教学的形态仍然受到传统教学观念和教学模式的影响和束缚，教学模式多数是以老师的讲解、学生的操练、师生的问答为主，“一言堂”“满堂灌”的现象屡见不鲜。此外，语言点教学被贯穿到整个英语教学的过程当中。这样一来，语言点的课堂就变得枯燥乏味，既难以调动学生英语学习的积极性，又不利于学生英语能力的提高。

根据新课标中对英语教学的要求，作为高中英语教师的我们，需要对高中英语教学目标进行重新认识，转变传统的语言点教学观念，冲破传统的语言点教学模式，让语言点教学情景化。那么，何为语言点情景化教学呢？就是指在语言点的教学过程中，教师为学生提供大量的、真实自然的与语言点相匹配的语言环境来进行语言点教学的方法。……