提高小学生数学素质的实践

皮永志

摘 要：素质教育已成为全国中小学教育的核心任务。只有科学合理地制定出教学设计，才能优化教学过程，全面实施素质教育，提高教学整体效益。激发学生的学习热情，使学生在教师的指导下愉快地、兴趣盎然地进入学习意境中。设计一组连续性和延伸性突出的系列提问，能够强化学生的认识加工和思维消化，明目标、线索清是落实课堂素质教育的关键。重训练，培养能力是对课堂素质教育的检验。分类达标的教学设计为培养合格加特长人才提供了质量保证。

关键词：以趣促思；认识加工；思维消化；迁移；思维饥渴；效益

素质教育已成为全国中小学教育的核心任务。课堂教学是教师全面实施素质教育的主渠道，素质教育的实质是依据人的发展和社会的实际需要，以全面提高全体学生的素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。教学中无论完成何种教学内容，采用何种教学手段，都是要通过一系列的教学行为而达成的。因此只有科学合理地制定出教学设计，才能优化教学过程，全面实施素质教育，提高教学整体效益。

一、激发兴趣导入新课

激发学生的学习热情，使学生在教师的指导下愉快地、兴趣盎然地进入学习意境中，这是导课的目的，也是落实素质教育的基础。

（1）创设情境，以趣促思。素质教育中“学生主体参与教学”要求改变“一言堂”的传统叫法，因此在教学中教师的首要问题是以“风趣的故事，幽默的小品，惊奇的问题”将学生引入思维意境，激起学生思维浪花。……