《江南地区的开发》教学设计

葛晓燕

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0282-01

一、教材分析

（一）教材的地位、内容和作用

本课选自人教版中国历史七年级上册，主要介绍了：“西晋的兴亡和内迁的各族”、“淝水之战”以及“江南地区的开发”。本课在上节“三国鼎立”中吴国对南方经济的开发的基础上，讲述了南方地区在两晋南北朝时期得到了第一次大规模的开发，为以后讲述南方经济在南宋时期全面超过北方，经济重心的南移做好了铺垫。由此可见本课在上下章节中起到了承上启下的作用，具有重要的历史地位。

（二）教学目标

通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念，更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

（三）教学重难点

重点：“淝水之战”和“江南地区的开发”。

难点：“江南地区的开发”。

二、学情分析

本节课教学的对象是七年级的学生，他们形象思维能力比较突出，兴趣广泛。但是，他们抽象思维能力较弱，特别是辩证思维能力基本上还未形成。针对这些特点，在教学过程中，我将提供一些视频、图片，激发学生学习的兴趣。这一节课，教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或歷史过程也相应较多，与此相关的历史地图、成语典故较多，学生从故事、影视等渠道已有所了解，但是还没有形成完整的知识体系。因此在教学过程中，将注重联系同类历史事件，进行对比拓展，提高学生分析问题的能力，开阔学生的视野，培养学生的大历史观。……