浅谈学生阶段自我心理教育的特点及对策

张传海　张玲玲

摘 要：学生时代，心理教育不可或缺，它对于学生人格的形成、三观的培养以及日后的长久发展都有重要的意义。但是如今，在学校教育的过程中，对于学生心理方面的教育还比较欠缺，或者说关注度不够。衡量一个学生是否健康的标准应该是身体和心理双方面的健康，而不能只是其中的某一方面。因此，对于学生而言，进行自我心理教育就变得异常重要。主要分析学生阶段的心理特点并根据这些特点提供一些学生自我教育的对策，以帮助学生心理健康发展。

关键词：心理特点；心理疾病；心理教育

一、学生阶段心理特点

学生或多或少都会存在或曾经有过一些心理上的问题。尤其是对于义务教育阶段的学生而言，他们的三观尚在逐步确立阶段，心理还很脆弱，因而极易出现心理疾病。而高中学生和大学生，心智相对成熟，心理承受能力较强，可以适当地处理一些基本的精神压力以及心理障碍等，但是总体来讲，学生尚未踏入社会，心理年龄尚小，对于心理上的不适应还欠缺处理能力。主要表现为以下几点：

1.不懂得心理疾病对自身的伤害。这主要是针对义务教育阶段的学生而言。有些时候，内向或精神萎靡的学生并不知道什么是心理问题，他们也不找老师、家长或同辈群体倾诉，而是积压在心中，从而愈发沉默寡言，不愿意交流。只是单纯地感到无助，却不知道心理问题对于性格塑造所带来的巨大消极作用，从长远角度来看，这对孩子的伤害是极大的，很可能造成学生的人格不健全。……