青春期逆反现象浅议

王周

摘 要：青春期儿童在成长过程中出现逆反的原因多是教育者忽视其作为生命发展的主体性所致，所以对于逆反的原因探析要从教育者的自觉开始，从教育者对人的基本观点开始。

關键词：逆反；人性；自我

逆反是青春期成长过程中的一种常见现象，他对教育者与受教育者都产生很大困扰，但在日常生活中我们都缺乏好的应对策略，从而出现不良的教育效果。

对于孩子的逆反，诸位可能更关注如何解决“逆反心理及行为”的具体策略，而对于“逆反”这一心理现象本身的思考及其发生原因并非很注重。就我个人来看，唯有在弄清楚某一现象背后的原因，方能采取有针对性的应对策略，让事情恰当地处理，最终才能够在一定程度上避免其所引发的不良影响。那逆反这一心理及行为反应发生的原因是什么呢？

一、从教育者的观点问题与孩子“自我”的发展两个角度出发，反思逆反这一现象

1.教育者对人性的思考

即对人性“是善？是恶？”的思考。在教育上的体现就是：教育者（父母、师长等）对孩子的本性“是善？是恶？”的思索，通俗地说就是我们认为孩子对于自身的成长是积极主动的还是消极被动的。认为孩子本性是善的教育者，由于他们认为孩子是一个积极主动的成长个体，所以在教育过程中会更倾向于积极的、引导式的、平等的、尊重的教育策略；持有后一种人性观的教育者会倾向于采取专制、强力的管制式教育策略，因为他们相信孩子本恶，孩子有很多劣根需要我们这些不是“很恶”的成年人去矫正。……