一起来分类

任蓉

【教学内容】

北师大版小学数学教材一年级上册第59-61页“一起来分类”。

【教材分析】

“一起来分类”是“分类”这一单元的第二课时。“整理房间”是给定标准让学生分类，而本课时是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性。感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

1.经历分类的过程，体验分类标准的多样性。

2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3.进行有目的的分类。

【教学重难点】

重点：按不同的标准对物品进行分类。

难点：1.理解分类标准（有几种分类的方法）与分成几类的区别。

2.感受不同的分类标准分类的结果不同。

【教学准备】

多媒体课件，各学科书籍、练习册、作业本，一些分类的图片（动物、人物等）。

【教学过程】

一、情景导入

师：同学们，我们一来来观察一下这两幅图片，你更喜欢哪张图片呢？为什么？

生：第二张，因为整齐。

师总结：第一张图片中的文具用品摆放得杂乱无章，既不美观又不能快速地找到想要的物品。而在第二张图片中，我们能够清楚地看到物品的摆放情况，摆放整齐而且分类明确。

通过这两幅图的比较，我们更喜欢第二张的摆放方法，这就是我们今天要学习的（板书课题：“一起来分类”）。

二、实践操作

师：淘气和笑笑都从书包里拿出了自己的四本书：语文书，数学书，语文练习册，数学练习册。……