如何在小学数学教学中渗透思想品德教育

陈丽萍

摘要：培养具有创新精神和实践能力为核心的德、智、体、美等全面发展的新型人才是实施素质教育的终极目标。在教育教学过程中，要处处渗透德育能力的培养，教师要提高认识，转变观念，发挥学生在德育过程中的主体地位，善于激发和培养学生在德育过程中的主体能力。为学生提供自我教育的空间和舞台，使“教书”与“育人”有机的结合起来，才能达到教育的目的。

关键词：数学教学；思想品德；教育结合；尝试

随着教育改革的不断深入，以培养具有创新精神和实践能力为核心的德、智、体、美等全面发展的新型人才是实施素质教育的终极目标。在小学低年级阶段，数学教学除了要教给学生一定的数学基础知识以外，更重要的是培养小学生的良好思想道德素质，使学生从小在学知识的同时学会做人。叶圣陶老先生说：“受教育的意义和目的是做人，做社会够格的公民。”因此，在教育教学过程中，要处处渗透德育能力的培养，使“教书”与“育人”有机的结合起来，才能达到教育的目的。那么，如何才能在小学低年级数学教学中有效地渗透思想品德教育，笔者在教学实践中是从以下几方面去努力尝试的：

一、教师要提高认识，转变观念，发挥学生在德育过程中的主体地位，让他们成为自我教育的主人

在新的形式下德育工作在教学中就要以学生为主体，尽可能的发挥学生的聪明才智，充分调动学生的主动性和积极性，通过学生的内在因素进行思想品德教育。……