如何提高初中思品课堂教学实效性

莫蓉林

摘要：课堂教学是初中思品课传授知识、教育学生、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节，新课改下如何提高初中思品课堂教学的实效性是非常必要的。本文从自身教学实践出发，尝试和探讨初中思品课堂教学的实效性，提倡关注学生在课堂学习中的情感体验，能力培养，达到真正调动和发挥学生的主体作用，实现提高课堂教学效率的目的。

关键词：思品课：实效性

课堂教学是初中思品课传授知识、教育学生、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，如何提高课堂教学的实效性，在课堂教学中促进学生积极有效的学习已成为当前课程改革的重要方向。作为一名初中思品教师，笔者就结合自身的教学，谈谈提高初中思品课堂教学实效性的一些实践和探析。

一、注重落实课程目标，提高课堂教学实效性

新课程标准课堂教学中的三维目标，在新课程标准中占有重要地位，是每个教育工作者必须清楚的重要理论。所谓三维目标是指知识和技能，方法和过程，情感、态度和价值观。新课程三维目标的价值取向，就是以学生为中心，以发展为本，把在教师指导下学生自主学习，自主发展放在教育的第一位。因此，落实课堂目标是提高初中思品课堂教学实效性的重要环节。在教学中，教师要以教学目标的设计为导向，从根本上体现课堂教学以学生为主体，以学生的全面、健康、和谐发展为本位的新课标精神。例如：在学习九年级全一册《功在当代，利在千秋》一节时，针对学生爱护花草树木，保护环境的意识比较薄弱，我结合有关教学内容，在课堂上设立相关的目标进行教育：在“世界环境日”或“植树节”等社会性节日临近时，从教材中挖掘适宜的内容进行相应的教育，让学生在社会生活中实现知识的价值。

二、营造和谐的课堂氛围，提高课堂教学的实效性

只有在平等宽松的课堂氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得好的学习效果。我国著名教育学家陶行知提出：“创造力量最能发挥的条件是民主。”要提高学生的学习积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围。例如：在课堂上，教师要以真诚的目光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生，尊重学生的劳动成果，鼓励学生平等的参与课堂教学活动，发展学生的自主性和主人翁意识。在这样的课堂上，学生拥有广阔的参与空间和饱满的参与热情，学生思维能量集中，才思喷涌，会加快课堂教学流程，增强信息流量，从根本上提升学生整体的学习效率，让课堂学习真正成为学生的活动。

三、开展探究式学习，提高提高课堂教学的实效性

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010.2020）》指出，要注重学思结合，倡导探究式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自由探索，勇于创新的良好环境。探究式学习是新课程倡导的学习方式之一，有利于落实学生的主体地位，发挥学生参与学习过程的积极性，落实课程的三维目标，培养学生的创新精神和创造能力。因此，要提高初中思品课堂教学的实效性，就要按课程标准的要求，关注课堂探究过程的实施，把探究过程还给学生。例如：在教学八年级下册《竞争！合作！》一课时，我以“故事会”、“好声音”“拼图赛”“我挑战”等活动为主线，运用合作探究教学法创设情景，激发学生的探究欲望，使学生带着疑问，充满好奇心的开始进行探究体验活动，鼓励学生发现问题并提出问题，从活动中探究和学会如何竞争与合作以及享受竞争和合作，让学生成为课堂的主体。

四、实现教学的“本真”，提高提高课堂教学的实效性

课堂教学应当是按照教育的本意真实的进行的，这样的教学才能是有效的。这就是说，要以“本真”的教学让学生获得相应的发展。可是在日常的教学实践中，许多教师没能把握教学的实质，把一些表层的、感性的认识直接拿到课堂上，造成形式上的热闹和活泼，而教师的提问、学生的回答、小组的合作并没有真正深入下去，教学结束后学生的思维仍然停留在原有水平，结果造成高耗低效，耽误了学生的发展。因此，在初中思品课堂中，教师要在对新课程理念正确理解的基础上，追寻教学的真意。例如在学习九年级思品《学会理财和合理消费》一课时，我先让学生说出自己每个星期零花钱的具体消费情况，然后全班交流探讨消费结构不合理的地方。对于这些贴近学生生活的问题，同学们露出了兴奋的表情，七嘴八舌的讨论起来，思维敏捷，辩论到位，有自己的獨立见解，把问题分析得淋漓尽致。这部分的知识是在老师的引导下，从身边的事例出发，令学生怀着“饥饿”的状态、快乐的状态进行自主探究、自主学习、自主总结问题和方法的过程；课堂中学生能表达会交流，小老师当得有模有样，达到师生双边活动生动活泼、教学相长，共同构建、共同促进与共同生成融为一体的充满活力、充满激情、精彩无限的课堂。通过本节课的学习，同学们放弃往日对思想品德课枯燥无味的偏见，认为学习这门课很实际、很有用，能解决许多生活中的问题，能为人生指明正确的航向，也就使他们的学习热情空前高涨起来。

总之，提高初中思品课堂教学实效，是一项神圣而艰巨的任务。教师需要不断探索实践，大胆创新，将教学目标贯穿于课堂教学始终，切实提高思想政治课课堂教学的实效性，使学生能在最短的时间内得到最大量的知识，最大程度地发掘自身潜能，促进学生全面健康和谐的发展。