浅谈儿童舞蹈的创作与发展

张雪娇

摘 要：作为形象表达人内心情感的一种艺术，舞蹈以人体为表现工具，通过有组织、有节奏、经过美化的流动性动作，来表达思想感情。舞蹈来源于生活，是现实生活的艺术反映，在教育事业蓬勃发展的今天，少儿舞蹈的训练水平不断提高，优秀的少儿舞蹈作品更是层出不穷。本文通过简要介绍少儿舞蹈的创作方式，指出少儿舞蹈的发展方向，以期为提高少儿的综合素质提供有价值的参考。

关键词：少儿舞蹈；创作；发展

中图分类号：J722.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0103-01

与成人舞蹈作品相同，少儿舞蹈作品来源于现实生活，并且高于现实生活，从创作规律上和创作技法上来看，虽然少儿舞蹈与成人舞蹈有相似的地方，但是，少儿舞蹈的创作压迫远远难于成人舞蹈，因为少儿舞蹈是由成人创作，而使用对象却是儿童本身，因此只有用“童心”的思想和艺术的眼光去了解和感受生活，才能创作出符合儿童年龄特点和心理特点的优秀少儿舞蹈作品，陶冶少儿的思想感情，提升少儿的思想道德水平。

一、取材于现实生活，具有鲜明的主题

舞蹈主题是舞蹈作品所表现出的情感意蕴和中心思想，它主要通过对现实生活的塑造，来展现现实生活中孩子的某些生活事件或者美好情感。只有从少儿的现实生活中观察、发现、摸索儿童的兴趣爱好，来确立舞蹈作品的主题，才能满足儿童的实际需要，获得儿童的喜爱。同时，儿童的身心特点，决定了少儿舞蹈创编需要具有天真、活泼、单纯、形象、夸张和拟人化的特点，因此，从现实生活中发现、探索儿童所关心喜爱的生活形象，来确定创作题材和主题，可以满足儿童的生理特点、心理特点，获得儿童的接受和喜爱。例如，在少儿舞蹈《猫和老鼠》中，通过模仿猫和老鼠的形态，来表达老鼠深夜出来偷油，猫偷偷的把油换成酒，老鼠们偷喝了酒之后，被猫抓住。这个趣味性很強的童话故事，体现了好、坏，美、丑的主题，既有童真又不失童趣，可以培养儿童的辨别能力，引导幼儿树立正确的思想观念，从而促进儿童的健康成长。

二、选择多样化的音乐，体现音乐的节奏感

音乐与舞蹈紧密联系，目前，舞蹈音乐主要来源于三种方式：根据舞蹈的情节、构思，创作出合适的音乐；根据舞蹈的构思，选择合适的音乐；根据音乐，构思舞蹈。不论哪一种方式，都是在音乐的基础上编排舞蹈的，因此，音乐是舞蹈中必不可少的一部分。在音乐方面，少儿舞蹈要根据儿童的心理特点和理解能力，选择多样化的音乐，体现音乐的节奏感，以便于儿童理解和接受。但是，目前，在少儿舞蹈创编方面，许多舞蹈老师被动的选择音乐，使得音乐与舞蹈动作不相吻合。因此，在创编少儿舞蹈之前，舞蹈老师应该清晰、准确的认识音乐风格结构，加强与音乐创编者之间的沟通和交流，以提高少儿舞蹈的科学性。

音乐是舞蹈创编的基础，体会音乐，感悟音乐，根据舞蹈的具体特点选取、创作音乐，是提高少儿舞蹈作品质量的有效手段。因此，舞蹈创编者应该不断丰富自己的音乐知识，提高自身的专业素养，确保舞蹈动作与音乐节奏的和谐统一，以激发儿童学习舞蹈的兴趣，提高儿童的舞蹈水平。

三、合理编排舞蹈动作，突出作品的主体特点

舞蹈的主题主要通过舞蹈动作和面部表情表现出来，因此，在创编少儿舞蹈作品时，舞蹈教师应该根据儿童的实际情况，合理编排舞蹈动作，突出作品的主体，提高舞蹈作品的科学性，以提高儿童的舞蹈水平。在创编少儿舞蹈时，舞蹈老师可以从现实生活中，合理设计舞蹈动作，经过艺术加工，提高舞蹈动作的观赏性，以引发儿童的学习热情。同时，在编舞时，舞蹈教师应该编出舞蹈的主题动作，塑造鲜明的舞蹈形象，加深儿童对舞蹈动作的印象，确保儿童能够认真的学习舞蹈动作，熟练的掌握舞蹈动作，从而提高儿童的舞蹈表演能力，提升儿童的综合素质。

四、合理设计道具与服装，确保舞蹈作品的科学性

道具和服装是舞蹈表演中必不可少的组成部分，因此，舞蹈老师应该合理设计舞蹈道具和服装，提高舞蹈作品的科学性，以增强舞蹈表演的效果，提高儿童学习舞蹈的积极性和主动性。在设计道具时，舞蹈老师不仅应该考虑道具的新颖程度，而且需要考虑道具的利用率，以增强道具的使用价值，吸引观众的注意力，从而取得良好的舞蹈表演效果。同时，在选择服装时，舞蹈老师应该根据作品的实际情况，选择精美、轻便、合体的舞蹈演出服装，在美化人物形象的同时，注意突出人物的性格特点，确保服装的色彩、款式能够符合舞蹈作品的风格、内容和气氛，提高舞蹈表演的效果，满足儿童的好胜心理，增强儿童学习舞蹈的自信心，从而激发儿童学习舞蹈的热情，引导儿童树立良好的舞蹈学习习惯，以提高儿童的舞蹈水平，推动儿童的健康快乐成长。

五、结语

总而言之，作为舞蹈中的必不可少的组成部分，少儿舞蹈能够提高少儿的综合素质，促进少儿的全面发展，因此，在素质教育不断深入发展的情况下，重视少儿舞蹈的积极作用，根据少儿的具体特点，合理创编少儿舞蹈，陶冶少儿的情操，以提高少儿的综合素质，推动少儿的全面健康成长。

参考文献：

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