新教育理念下初中体育教学方法的理论与实践研究

韩晓辉

摘 要：随着新课程改革的不断开展，素质教育理念开始逐渐深入人心。体育教学作为初中学科教学的重要组成部分，对提升学生的身体素质具有重要作用。但是，初中学生受年龄限制，在具体认知上面还存在一定的缺陷，这就要求教师能够在新教育理念的指引下，有针对性开展初中体育教学的方法理论探讨与实践研究，使学生学习到体育锻炼的正确方法，掌握体育学习的具体技巧。这才能更好为学生树立终身锻炼的体育意识，从而促进学生的全面发展。

关键词：新教育理念；初中体育教学；实践研究

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0249-01

初中体育教学的主要目的是为了引导学生掌握体育锻炼的基本方法技巧，培养学生终身锻炼的体育意识，进而促进学生身心健康发展。在以往的初中体育教学中，受传统体育教学的影响，教师还没有充分认识到开展体育教学的重要性，因此在具体教学过程中往往容易出现教学效率不高的现象①。为了更好满足新课程改革的基本要求与素质教育的根本目标，教师需要基于新教育理念下，有效开展对初中体育教学的方法理论与实践研究，这才能更好提升初中学生的身体素质。

一、在具体教学中要做到一视同仁

初中学生在体育能力与体育基础上往往会存在相应的差异，既有体育综合素质较高的学生，也有体育综合素质相对不足的学生，但大多数学生都处在相同的水平上面。教师在开展初中体育教学的过程中，需要基于新教育理念下，做到对学生一视同仁，这才能更好拉近与学生之间的距离，促进学生的个性化发展。教师在具体制定初中体育教学方法与考核要求时，要综合考虑到学生的实际情况，能够根据学生的现实体育水平来制定合适的教学方法与科学的考核要求②。为了使初中体育教学能实现因材施教，教师就可以根据学生的实际体育能力来制定有针对性的教学计划。对于体育能力较强的学生，可以适当增加他们的运动量，为这部分学生创造发挥他们体育特长的机会，培养他们良好的体育兴趣，使他们在体育训练中能够掌握体育锻炼的技巧与方法，培养他们终身锻炼的良好体育习惯；针对体育能力相对不足的学生，教师需要为他们合理规划好具体的运动量，让他们可以在体育锻炼中不断获得成功，进而使他们树立体育训练的信心，让他们的身体素质能够不断提升，缩小与其他学生之间的体育能力差距。

二、在体育教学中要实施挫折教育

教师基于新教育理念下，需要在初中体育教学中适当实施挫折教育，让学生能够在挫折中锻炼自身的意志，获得战胜挫折的良好体验。新教育理念明确提出了要促进学生生理与心理的健康发展，特别是对于正处在青春期的初中学生来讲，体育教师更应该让学生在体育教学中能够锻炼自身的身体素质跟心性，培养他们良好的团队合作意识，让他们在人际交往中学会解决自己在日常学习与生活中所遇到的一些困惑与难题，进而更好调整自己的身心状态，来投入到学习与生活中去③。在这种体育教学气氛下，一些性格内外与孤僻的学生也会自觉参与到和同学的学习与游戏中去，从而改善他们对体育学习的认知，让他们能够逐渐形成积极乐观的生活态度。同学之间学会互相关心与互相帮助，可以使初中学生更好走出挫折的困境，培养他们不惧挫折、敢于挑战的心性。在体育教学中，如果有的学生因为无法按照标准要求来完成规定动作时，就会受到失败与挫折的困扰，进而降低了他们对体育学习的信心。这就需要教师来有针对性开展相应的挫折教育，引导学生有效解决体育训练中所遇到的难题，引导学生树立良好的自信心，使学生可以通过自身的努力来获得一次次的成功。

三、充分发挥初中学生的主体作用

教师在新教育理念下开展初中体育教学方法理论与实践研究时，需要充分发挥出学生的主体作用，使学生能够自觉参与到体育训练中去。学生是初中体育教学的重要组成部分，这就要求教师要逐渐转变以往的教学观念，能够有效提升学生在体育教学中的主体地位，激发学生的体育训练意识，使学生认识到开展体育锻炼对提升自身身体素质的重要性与必要性，进而促使学生积极主动加入到体育学习之中。教师在具体设计教学活动时，需要结合学生的个性特点与实际体育水平，这才能使体育教学更加具有针对性。教师在实际教学过程中，要善于引导学生，让学生掌握正确的体育训练方法，培养他们良好的体育锻炼意识，进而促进他们身心健康发展。

四、结语

总而言之，基于新教育理念的指導下，初中体育教师需要重视开展体育教学方法理论与实践研究，不断更新自身的教学观念。通过有效发挥学生的主体作用来激发他们的体育学习积极性，使他们掌握正确的体育锻炼方法，培养他们终身锻炼的体育习惯，进而促进他们的全面发展。

注释：

①孙利民，周明文.新教育理念下初中体育教学方法理论与实践研究[J].学周刊，2013（25）：173.

②田洪.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].学理论，2014（21）：223-224.

③刘诚.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].少林与太极（中州体育），2015（06）：33-36.