项目驱动式分层教学在CAD课程中的应用

卓宏明，　李献丽

(浙江国际海运职业技术学院 船舶工程学院，浙江　舟山　316021)



项目驱动式分层教学在CAD课程中的应用

卓宏明，李献丽

(浙江国际海运职业技术学院 船舶工程学院，浙江舟山316021)

针对传统CAD教学存在的现状与不足，提出了将项目驱动与分层模块化有机结合的教学模式并在CAD教学中进行了应用，把实际工程项目引入教学中，整个项目分解成若干子项目，而子项目又包含若干模块，学生学做练一体，通过循序渐进的子项目，过程动态班内分层教学，兼顾各学生发展差异，并且消除学前分层的负面影响。实践表明：采用该模式培养出来的学生基础扎实、操作能力强、自主学习能力强、工作角色转换快、各层学生都能取得发展。

项目驱动； 分层教学； CAD

近年来随着计算机行业的迅速发展以及在国家各领域的普及，AUTOCAD计算机绘图已经广泛应用到各个行业。AUTOCAD计算机绘图对提高学生动手操作能力、识图绘图能力、理论联系实际的能力，提高学生分析解决问题的能力，都具有十分重要的作用[1]。而传统教学模式已经不能很好地适应当前高职人才培养的要求，因此有必要对传统的 CAD课程教学模式及教学方法进行改革。

1　传统教学模式的弊端

传统的教学模式依据教材内容逐个章节、逐个命令讲解，并且以老师讲授学生听课为主，所有学生都要以同样的目标要求进行评价和考核，以考试为目的，没有满足不同层次的学生需求，使得学生缺乏学习兴趣，缺乏举一反三的能力，学习效果不太理想。……