阿拉伯语介词من的意象图式及隐喻意义探析

裴东雪谭野（黑龙江大学黑龙江哈尔滨150080）



阿拉伯语介词من的意象图式及隐喻意义探析

裴东雪谭野（黑龙江大学黑龙江哈尔滨150080）

在阿拉伯语中，介词是最复杂又最常见的多义词之一，研究介词具有非常重要的意义。传统语言学认为，介词的使用结构是具有任意性的，同一介词的不同义项之间互不相关。而认知语言学则认为介词的多个义项之间相互关联，并通过认知语言学框架内的意象图式理论对介词的من多义现象进行了广泛而深入的研究。研究发现，介词من不仅具有其原型意义，还具有一定的隐喻意义。

介词；意象图式；隐喻意义

一、意象图式理论

意象图式是认知语言学的重要概念之一，这一概念最初是在概念隐喻理论中被提出来的（Lakoff and Johnson，1980）［1］。意象图式是一种抽象结构，它来源于人体在外部空间世界中的活动，通过身体经验在大脑中形成的抽象的结构。我们的身体无时无刻不在进行着各种各样的活动，例如我们吃饭、喝水、走路、说话等，这都说明我们的身体每时每刻都在与外部空间世界进行互动和接触。而意象图式就产生于这些看似无关的活动中，使这些活动相互关联。常见的意象图式结构有：容器、起点-路径-目标、上-下图式、部分-整体图式、中心-边缘图式等。

在解释介词من的多义现象时，我们通常通过起点-路径-目标以及部分-整体图式来解释说明，通过隐喻机制从它本身所具有的原始义项根据需要进行扩展和引申，获得各种各样的隐喻意义，帮助我们更好地理解介词من的含义和功用。各种不同的隐喻意义的获得不是凭空而来，而必定有一个原始意义作为一种参照物，这样才可能在此基础上进行意义的引申和转换［2］。

二、介词من的意象图式

1.起点-路径-目标图式

路径图式是指在这一范围内的活动都有一个起点，或称始源，沿着一个路径到达目标或终点。他们都遵循“起点-路径-目标”的模式，这就是起点-路径-目标图式。用简图1表示如下：

图1

图1表示的一个物体从A的起点出发，沿着一个路径，到达B的目标，体现了起点-路径-目标的图式。

介词من在词典里第一个义项是“ابتداءالغايةفيالزمانوالمكان”，表示的是“在时间和空间上，从……”

例句如下：（1）خرجتمنالدارإلىمكتبةالجامعةقبلقليل.我刚从家里出来去图书馆。（2）بدأتهذهالمرحلةالدراسيةمنأولسبتمبرإلىنهايةديسمبر.这学期从9月1日开始到12月末。（3）سافرتمنالقاهرةإلىالاسكندرية.［3］我从开罗出发去亚历山大。（4）تدحرجتهذهالحجارةمنقمةالجبلإلىقدمه.这些石头从山顶滚到了山脚下。（5）دخلمنالعالمالواقعيإلىالعالمالافتراضيعنطريقالفيلم.通过电影，他从现实世界进入了一个虚拟世界。

例句（1）、（3）、（4）、（5）中，من的意象图式表示的是从一个起点（例句中分别为家里、北京、山顶），沿着路径到达目标（例句中分别为校图书馆、上海、山脚），遵循着“起点-路径-目标”的模式，表示空间上的概念。

例句（2）中，من的意象图式表示的也是从一个起点（例句为中九月一日），沿着路径到达目标（例句中为十二月末），遵循着“起点-路径-目标”的模式，表示时间上的概念。

从以上五个例句可以看出，无论是时间上还是空间上、具体意义还是抽象意义，句中的活动都符合图1的起点-路径-目标的图式。

2.部分-整体图式

部分-整体图式是指一个部分从一个整体中区分出来，是一个运动的过程，这一过程区分并凸显出整体中的部分，意味着部分从整体的剥离，不管这种玻璃属于思维上还是语言逻辑上发生的，通过这种剥离形成对其的突出强调［4］。用简图2表示如下：

图2

图2表示的是A是一个整体，B是一个部分，B这个部分包含于A这个整体，体现了部分-整体的图式。

介词من在词典里第二个义项是“التبعيض”，表示的是“部分”的含义，体现的是部分-整体的模式。

例句如下：

（6）لبستمنالثيابثوبا.我穿了这些衣服中的一件。

（7）منهممنجاءمنالمصانع،ومنهممنجاءمنالكوموناتالشعبية.他们中有的来自工厂，有的来自人民公社。

（8）منآثارالصينالقديمةالمشهورةسورالصينالعظيم.中国著名的古迹有万里长城。

（9）مسألةالنقلمنالمسائلالخطيرة.运输问题乃是大问题。

（10）هذاسببمنأسبابعدمحضورهفيتلكالمحاضرة.这是他没来参加那场讲座的原因之一。

例句（6）中，A表示的衣服的整体，B表示其中的一件，من的意象图式表示的是部分-整体的模式；例句（7）中，A表示的工厂、人民公社、部队的整体，B表示其中的一部分，من的意象图式表示的也是部分-整体的模式；以此类推，例句（8）、（9）、（10）表示的也是部分-整体的意象图式。

从上述五个例句可以看出，无论是具体意义还是抽象意义，句中的活动都符合图2的部分-整体意象图式。

三、介词من的概念隐喻意义

1.在起点-路径-目标的图式中，前四个例句均表示的是具体的空间意义和时间意义，而例句（5）中，من的意象图式则由表示具体的空间意义引申到了抽象的虚拟的空间，表示了من这个介词的义项的扩展和延伸，具有隐喻的意义。

2.在部分-整体的图式中，前三个例句均表示的是具体的部分-整体意义，而例句（9）、（10）中，A表示的是抽象意义的整体，B表示的是抽象意义的部分，من的意象图式由表示具体的意义引申到了抽象的意义，表示了它的义项的扩展和延伸，也具有隐喻的意义。

四、结论

本文从认知语言学角度出发，结合意象图式理论和隐喻理论，对阿拉伯语介词من的义项进行了分析，认为介词的原型义项是具有具体意义的“从……”、“部分”，而通过引申和扩展，又具有了抽象的隐喻意义。

［1］李福印.意象图式理论［J］，成都：四川外语学院学报，2007，（1）：80-85

［2］杨璨.多义介词into的意象图式及其隐喻引申［J］，武汉：湖北广播电视大学学报，2011，（10）：104-105

［3］陈中耀.新编阿拉伯语语法［M］.上海，上海外语教育出版社，2000，（1）：167

［4］李振华.认知语言学视角下阿拉伯语应用偏误研究［M］.北京，北京语言大学出版社，2015，（1）：71-79

H37

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本文为黑龙江大学青年科学基金项目《认知语言学视角下的阿拉伯语语义研究》的结题文章，编号为：QW201421

裴东雪，女，黑龙江青冈县人。讲师，硕士，主要从事阿拉伯语语言学研究

作者简介：谭野，女，黑龙江哈尔滨市人。助教，学士，主要从事阿拉伯语文学研究