浅谈小学数学课堂教学的有效开展

祖比艳·热麦提

摘要：小学数学课堂教学的开展，直接关乎着教学效果，影响着学生的个人发展。在新课程有效教学理念背景下，如何提升课堂教学的有效性，构建高效课堂，是为广大教师不懈探讨的课题。笔者将结合教学实践，谈谈小学数学课堂教学有效性的相关问题。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0142-01

有效教学理念指在特定时间段，教师遵循某种教学理念，借助现代化教学方法，促进学生的发展，让学生得到进步。现阶段，随着新课标的逐步落实，小学数学难度不断增加，为确保教学活动的稳步开展，教师应采取切实可行的方法。课堂教学是素质教育实施的主要途径。小学数学作为小学教育中的一门基础性学科，它的课堂教学效果也是尤为重要的。如何在一定的时间内取得最佳的课堂教学成果，是小学数学教师对课堂教学效率提升的最高要求，因此，越来越多的人投入到了小学数学课堂教学策略的研究、探索中。本文结合笔者的教学实践，对小学数学课堂教学的有效策略进行探究，首先分析了小学数学开展有效教学的重要性，其次对小学数学课堂教学的有效开展策略进行归纳总结，以期能够为小学数学课堂教学工作的更好发展作出贡献。

一、小学数学有效教学开展的重要性

（一）可促进学生的综合发展。

小学数学教学的有效开展不仅能够提高课堂效率，提高学生对于知识的理解和记忆，而且还能够促进学生的健康全面发展，在提升数学能力的同时带动其他科目的发展，同时还能提高学生数学学习的兴趣，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，促进学生的综合素质的提升。……