基于Arduino的C语言课程教学改革的探讨

摘要：本文论述了目前高职C语言课程教学存在的主要问题，针对C语言教学现状，尝试在教学过程中结合所教专业的实际应用引入Arduino项目平台。实践证明，基于Arduino平台的C语言教学，可以做到理论联系实际，贴近具体专业的应用，大大激发学生的学习兴趣和积极性。

关键词： C语言；Arduino平台；教学改革

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0166-02

C语言功能强大，编程灵活，表达能力强，是程序设计中的重要工具之一。随着软件编程技术在各行各业的应用越来越广泛，C语言课程已成为高职理工类专业普遍开设的一门基础课程。应用电子技术、物联网、通信及机械类等众多专业均安排了课时不等的C语言教学内容。但在长期的教学实践中发现，C语言是一门难教难学的科目，特别在高职院校中的教学效果并不理想。C语言课程的教学内容、教学模式与方法亟需改革。

一、高职C语言课程教学主要存在的问题

（一）高职学生基础薄弱，学习积极性不高。

高职院校生源种类多，参差不齐。有些来自春季高考，有些是夏季高考，有些是单独招生，还有些是来自中职合作院校。总的来说，大部分学生的文化课基础普遍较差，数学逻辑思维和英语基础特别薄弱，而这些方面恰恰是软件编程人员应具备的重要专业素质。另外，高职学生多数缺乏坚持不懈、积极思考的精神。面对困难，特别是面对满屏幕的英文程序代码，如果教师不积极引导，不充分激发学生的学习兴趣，容易造成知难而退的局面。……