在线教育连接、共享、全球化

聂风华

无论在哪儿，优质教育都是稀缺资源，未来也一样，不可能人人都进清华和哈佛。所以，未来教育一定是优质资源全球共享！这是一个重要的理念，一定是开放的，走出去，引进来，优质资源全球共享，就是教育国际化。

一

目前慕课的发展形势是快速发展、竞相探索和逐步落地。

从2010年10月一直到最近，全球慕课数量持续增加，据美国Class Cental统计，截止2015年末已经4200门，并且还在增长中。慕课的三大平台—Udacity、edX、Coursera刚刚更新的最新注册用户数据，Udacity是400万，edX是800万，Coursera是1500万，而且数量还在持续增长。最让我吃惊的是，去年9月受邀去津布巴伟参加非洲工程教育大会得知，津巴布韦的在线教育居然排非洲第二！据不完全统计，基于OpenedX的平台就有146个！地球人都在做这个事，我们当然也得做。根据北师大教授的统计，目前，中国慕课平台达到130个。

2013年2月，美国教育委员会认可了五门慕课学分，特别是亚利桑那州立大学推出了全球的大一学院，不用入学考试，先在线学习拿学分，然后再遴选进入该学校。这样就把优质教学资源使用的门槛降低了。耶鲁医学院推出了混合式在线教育学位项目，其实在此之前，已经推出了半混合制的护理专业的博士项目。MIT也推出了供应链管理硕士项目。这些都对原有的教育、教学模式进行了变革，对我们都是一个很好的参考。

二

慕课在中国已经零星落地，在线教育投资一直在增长，一些学校也开始承认慕课学分。

我想从定位与模式、平台与课程、辐射与引领三个方面谈谈清华大学是怎么发展慕课的。……