“互联网+”时代的教育与学习

张力

通过整合在线学习与线下教育等资源，为全体国民提供更有质量、更加公平、更为有用、更可持续的教育或学习服务，将成为衡量人力资源开发水平的重要尺度。

一、两个世纪交替之下的

教育和学习

从20世纪70年代到21世纪初，差不多每10年就有一次和教育相关的革命性变化。每次都有国际组织推波助澜。第一次，以联合国教科文组织1972年的《学会生存》报告为标志，推出终身学习、终身教育、学习型社会，实际上是教育理念、制度的革命性变化。第二次，80年代新信息通讯技术（New ICT）革命，引发教育技术手段变化，原来为工业大生产需要批量化培养人才或者劳动力的方式，变成更有个性化的、更有弹性的学习，实际上信息技术开启了新的一扇门。第三次，90年代，与WTO相关的教育服务贸易，在12大服务贸易中列为第5，把原来政府包办的福利性事业，变成允许民间资本参与甚至跨境贸易，这种革命性变化体现在教育支付方式上。

到了新世纪第一个10年，随着千年发展目标和可持续发展10年，国际组织推展可持续发展教育，多用Education for Sustainable Development，也就是教育要服务于可持续发展，当然也需要自身可持续发展。进入21世纪第二个10年和即将到来的第三个10年，国际社会有个《2030年可持续发展议程》，是去年9月份联合国纽约峰会通过的，习近平曾出席峰会做大会发言。可以说，在可持续发展议程在全球推进的大背景下，世纪之交的教育与学习，包括相互关系、发展动力和实现方式，都特别值得深入思考。……