如何提升小学数学“综合与实践”教学的有效性

许萍

[摘 要]“综合与实践”作为数学教学中的一个重要板块，它不仅可以增强学生对数学知识的理解与运用，而且还对培养学生的综合与实践能力起到明显的促进与推动作用。通过明确问题、关注过程、注重综合等策略，就促进“综合与实践”的有效性进行探析。

[关键词]小学数学 课堂教学 综合与实践

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-086

“综合与实践”内容的增加，既是课程改革的一大亮点，也是数学改革的一项重要特色。根据教学需要，合理安排与穿插“综合与实践”教学板块，不仅可以使学生积极主动地参与到实践活动中来，而且还能帮助学生积累数学基本活动经验，从而使学生学习数学的应用意识和创新意识得到提高。

一、明确问题

问题是数学学习的心脏。 “综合与实践”既不同于以往的新授教学，也不同于复习课，而是介于新授与复习之间的研究性学习过程。因此，在“综合与实践”的教学上，教师首先要让学生明确要研究的问题，引导学生把已有的知识经验整合起来，从而得出具体的研究方案，为提升学生“综合与实践”研究成果奠定基础。

如教学苏教版六年级的“制定旅游计划”，教学的主要目标是考查学生对“数与代数”方面知识的掌握情况，并让学生能够根据所学知识解决一些旅游过程中应该注意的问题，逐步提升学生的应用能力。但是，对于学生来说，这部分活动内容不仅涉及知识面广，而且活动形式多样。因此，在教学这部分内容时，要想使学生能够完美地制定出旅游活动方案，就需要明确“旅游人数”“旅游地点”“车次安排”“食宿安排”“费用安排”等问题。……