产品设计专业工作室教学模式实施探究

叶德辉　李纳璺

【摘 要】对工作室教学模式进行概述，提出打破固定的分班上课体制、改革课程作业和评估方式、改变课程封闭的上课方式等产品设计专业工作室教学模式的实施措施，并对取得的成绩和暴露的问题进行反思。

【关键词】产品设计专业 工作室教学模式 实施措施 反思

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0058-03

工作室教学模式是以工作室为空间依托，以专业教师为主导，以辅助教学和承接技术项目为主要任务，由教师带领学生承接和完成生产技术项目，将产、学、研融为一体，最终使学生的综合专业技术能力得到提高的一种教学模式。作为一种全新的教学模式，工作室通过理论和实践相结合的形式，将打破目前死板的“填鸭式”教学方式，集合积极的、有能力的学生，采用全新的互动式教学模式进行教学，通过设计竞赛和实际项目课题的方式教学，让他们在学习过程中多出成果、获得更多成就的同时，也能积累丰富的实践经验，同时获得更大的成就感。通过这样的模式，利用辐射效应，对其他学生产生影响，引导他们积极、主动地学习。桂林电子科技大学工业设计创新工作室自创办以来，在工作室人员选拔、上课方式、作业方式和评估等方面进行了摸索，逐渐形成了一整套完善的管理机制。本文试以桂林电子科技大学工业设计创新工作室为例，对基于创新创业的产品设计专业工作室教学模式构建进行探究。

一、工作……