基于现代学徒制人才培养模式的教学实践研究

左国才，符开耀

（湖南软件职业学院，湖南湘潭　411100）

基于现代学徒制人才培养模式的教学实践研究

左国才，符开耀

（湖南软件职业学院，湖南湘潭411100）

现代学徒制的课程教学在企业和学校这两大主体中进行，相比较而言企业更重要。因此课程教学具有鲜明的自身特点，需要解决企业课程和学校课程实施、两个主体之间的课程关系、教师在课程实施过程中扮演的角色、课程评价等问题。但是目前大多的课程教学还是停留在基本的学校授课方法和顶岗实习层面。未形成清晰的现代学徒制课程教学实施方法，基于上述问题，本文拟提出构建具有现代学徒制特点的模块化课程体系，重点解决现代学徒制人才培养模式下，高职软件技术专业教学实施的问题。

高职教育；软件技术专业；现代学徒制

0　引 言

2014年2月26日国务院常务会议，部署了加快发展现代职业教育，提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”［1］。2014年8月25日《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见（教职成［2014］9号）》提出“着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平”。国家《中长期教育改革和发展规划纲要》中提到：建立政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，深化职业教育人才培养模式改革，增强职业教育的吸引力。

现代学徒制：学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、实岗育人，校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度［2］。……