小学美术随堂欣赏内容呈现策略研究

■图、文/柴青青 浙江省余姚市梁弄镇中心小学

小学美术随堂欣赏内容呈现策略研究

■图、文/柴青青 浙江省余姚市梁弄镇中心小学

随堂欣赏是美术欣赏教学的一种组织形式，渗透于日常教学之中，内容涉及面广泛，形式自由灵活，是小学阶段最常用的欣赏方式，在小学美术教学中具有独特价值。随堂欣赏因为时间短暂，而且有着明确的教学目标指向，因此在欣赏内容的呈现上有着独特的教学策略。教师可以运用局部呈现·聚焦视角、对比呈现·凸显重点、留白呈现·启发思维等丰富的教学策略，提升美术随堂欣赏教学的品质。

小学美术 随堂欣赏 内容呈现 策略

美术生产的结果是创造出美术作品，这是美术家审美经验的物化形式。美术欣赏是美术生产的继续，是美术生产不可缺少的一个部分。这和杜尚提出的“是观看者在‘创造’一件作品”颇为相似。同时我们发现，美术教育不仅教会儿童画画，还使学生有机会接触人类迄今为止的大多数伟大文明成果，对这些伟大成果的知觉、理解、欣赏和评论，有利于提高儿童的全面的文化素质。可以说美术欣赏在整个美术活动过程中，有着不可替代的作用。根据欣赏教学的目标、任务及自身规律，小学美术课堂欣赏教学的组织形式主要可以分为专题欣赏和随堂欣赏两大类。

“专题欣赏”是指在整个课时内组织学生专门对某些作品或现象进行欣赏的教学组织形式，它对于提高学生的欣赏能力有着不可替代的作用。……