旧物化身中国龙

2016-11-02 05:06周洋重庆市渝中区中华路小学

少儿美术 2016年11期

关键词：纸盒纸杯课本

■图、文/周洋重庆市渝中区中华路小学

旧物化身中国龙

■图、文/周洋重庆市渝中区中华路小学

授课时间：4课时

教学对象：小学四年级

教学目标：

1.知识与能力：让学生认识、了解中国龙的历史文化与造型特点，能运用废旧材料，以剪、贴、组合等方法制作出不同的中国龙造型作品。

2.情感与价值：让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。通过小组合作，增强团队意识和班集体的凝聚力。

教学重难点：

1.重点：制作材料的准备，制作方法的演示。

2.难点：应对操作环节会出现的不同问题。

教学方法：

1.学生合作：4-6人一组，每组选出组长，负责材料携带、购买和纪律管理。组长代表组员提出制作方案、所需材料，教师协同讨论，提出建议，确认方案可实施性。小组成员以课件、课本和收集的资料为参考进行创作。

2.教师讲演：演示课本展示的制作方法，再结合小组方案择重讲解。学生以龙头、龙身、龙尾为顺序制作，教师全程协助指导，直至作品完成。

教学准备：

1.教师准备：演示用PPT课件、视频，部分材料提供（纸杯、细铁丝）。

2.学生准备：制作中国龙的废旧材料（烟盒、矿泉水瓶、易拉罐、纸筒等）和基本操作工具（剪刀、双面胶、透明胶）。

吉祥中国龙王诗艺

作品展示

教学过程：

1.导入：

欣赏：中国龙文化的视频。

提问：通过视频，谈谈对中国龙文化的理解。

学生小组讨论并回答。

教师小结：龙文化是中国传统文化中延续时间最长、生命力最强的文化现象之一，是传统文化的典型代表。接下来让我们跟随着龙文化的脚步，一起走进中国龙的神秘世界吧。（板书课题《中国龙》）

2.新授课：

（1）认识、了解中国龙文化的运用与造型特点（一课时）

教师：除了视频中，你还在其他什么地方看到过龙的形象？

学生思考并回答。

欣赏：龙图腾、雕塑、器皿、玉器、邮票、端午龙舟、舞龙等图片。

教师小结：龙文化源远而流长，中国龙也成了一种文化的凝聚和积淀，其形象衍生到了社会生活的各个方面。

提问：龙是多种动物集合而成的一种神物，找一找龙的形象里面都有哪些动物的特征？

学生思考回答。

教师小结：龙的形象最基本的特点是“九似”：“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。

（2）小组讨论提出制作方案

打开课本，翻到第十课《中国龙》。

打开投影仪，展示课本内容。

播放课件：各种废旧材料制作的中国龙的图片。

教师：结合课本、课件，根据龙的形象特征，小组思考并讨论龙头、龙身、龙尾、装饰、固定五个部分分别用什么材料进行制作。

小组长轮流发言。

教师小结：

龙头：纸盒、纸杯、塑料瓶、牙膏盒、酸奶瓶、牛奶盒等。

龙身：烟盒、易拉罐、纸筒、纸杯、矿泉水瓶、纸板等。

龙尾：缎带、纸袋、彩纸条、皱纹纸等。

装饰：卡纸、毛线、纽扣、开心果壳、塑料叉子、锡箔纸等。

固定：细铁丝、气泡膜、电线等。

要求：每组根据教师建议，修改完善方案并把材料备好带到课堂中。

（3）实际制作过程（三课时）

农历五月初五特别龙庞梓欣

飞龙在天赵金雨

金龙出穴张谨浩

时尚中国龙梅晋阁

蛇之龙尹欣怡

教师讲演详细步骤（示范）：

第一步：制作头部。首先在投影仪上展示课本范例，接着逐一演示纸盒和纸杯两种较为简单的制作方法。待外形制作完毕后，最后制作头部，包括：眼睛、鼻子、龙角、牙齿、舌、龙须等基本特征。

第二步：制作身体。要求学生对材料形状进行修剪以及材料表面的加工包装。如果是纸杯或纸盒的中国龙，还需要在杯底扎孔或纸盒前后两面剪空，以便最后用铁丝、电线或者气泡膜穿插其中，进行固定连接。

第三步：制作龙尾。需要学生用剪刀对成片的材料进行适当修剪。展示范例图片，强调剪出的龙尾要像手掌、火焰，又像叶片一样向外散开的形状。

第四步：制作装饰。重点对龙鳞进行裁剪、粘贴。鳞片可裁剪为水滴形、半圆形或者三角形，也可以直接用颜料或者色粉笔、油画棒等工具绘制于材料表面。

第五步：固定连接。重点示范细铁丝（电线）的操作方法，适用于纸杯、纸盒。纸杯以4个为一组，用适量铁丝穿插其中，然后用镊子剪断前后，两端打圆形结，同理制作下组，最后把所有组串联起来即可；纸盒（纸筒）以一个为一组，在其内部直接穿插铁丝、电线或气泡膜，最后用透明胶在内部贴牢即可。需要铁丝的小组教师统一量剪分发。

第六步：布展。教师统一收集学生完成作品，打印标签（学生姓名、班级、作品名称），着手进行布展工作。

小结与课外延伸：

1.小结：

《中国龙》的课题，在一定程度上契合了当今教育学习创新素养的理念要求。学生通过动手动脑制作中国龙，充分激发和提升了他们自主学习、合作学习以及探究学习的能力，同时也弘扬和传承了传统龙文化的精神，更加深了学生对传统文化的认识和喜爱。

2.课外延伸：在学校进行“旧物化身中国龙”的展示。

学校举行“我们的节日——端午节”课程统整展示活动，在艺术与生活展示环节，四年级以“旧物化身中国龙”为主题，学生在了解龙文化的基础上，通过对生活中废旧物品的收集、改造、创新和再利用，实现“变废为宝”。一件件优秀的作品亦展现出了美术课堂教学的丰盛成果。