新课改视域下高中历史教学的“围困”与“突破”

黄文艳

摘 要：开展新课改视域下高中历史教学的“围困”与“突破”研究，对促进高中生历史素养的形成具有不可忽视的作用，目前，针对相关方面问题的研究还存在一些不足，因此，以此为视角对相关问题展开尝试性研究。

关键词：历史教学；三维目标；师生关系

如何在新课改背景下实现高中历史教学的“围困”与“突破”一直是困扰广大高中历史教师的重要教学问题，因此，探寻新课改视域下高中历史教学的“围困”与“突破”是教师应该认真思考的问题。

一、新课改视域下高中历史教学的围困

1.三维教学目标落实不力

新课程所倡导的教学目标与以往存在很大的不同。新课程教学目标的确立，是以三维教学目标为主，并不是以单纯的知识学习作为唯一的教学目标，新课程教学目标确立是以学生的历史素质培养为基点的一种多元化的教学目标。三维教学目标既包括知识性的高中历史教学目标，同时又包括能力培养的教学目标。除此之外，教学目标的确立还重视学生人文素质的培养。人文素质教学目标的确立既包括情感教学目标，又包括态度、价值培养方面的教学目标。目前高中历史教学目标的落实只是流于形式，在实际教学中，依然以知识性教学目标为主，其他的教学目标落实情况并不理想，因此，高中历史三维教学目标的落实情况并不尽如人意。这样的教学状况与新课改的要求是不相适应的。

2.历史学习的基础薄弱

初……