关于高中政治校本课程开发的“行”与“思”

李蔚莹

摘 要：高中的政治课程，对学生来说具有非常重要的意义，不仅在高考的考试范围中，而且也占着很大的比例。在新的教学形式下，高中课程的教学模式不断更新，开发校本课程已经成为当下教师的首要任务。校本课程的开发，首先就是要以学校本身的情况作为参考基础，然后再融合各方面的教学因素与学生情况，通过综合考虑之后形成完善的教学体系与教学方法。同时校本课程的开发也离不开学生积极地参与和配合。通过教师与学生相互沟通，才能明确课程与教学模式，做到教学思维与教学行为的相互匹配，提高教学效率。

关键词：高中政治；校本课程；行为；思想

高中的思想政治课程，主要是培养学生的道德品质，普及法律与哲学基础知识的课程。提高这门课程的教学效率最重要的还是要采取适当的教学模式，根据学校的实际情况，从教学出发，瞄准学生的学习目的，进行动态的政治教学。在校本课程开发的过程中，学校要根据课程，成立相关的教学研究组织，增强校本课程的完善度与可行性。让课程的开发与教学研究可以形成一个严谨且高效的流程。

一、从“行”的角度教学，在课程设计阶段进行创新

思想政治课在高中课堂中并不是很受欢迎，就当前的教学形式来看，出现问题的主要原因是内容枯燥，难以吸引学生。其次就是书本编写存在一定的局限性，因为这是一门教育培养类的课程，具有很强的引导性，是让学生通过学习对政治有一定的了解，并不是纯粹的文字罗列，也不是大量理论知识的堆砌，但是这样的教学对学生来说，还是缺乏足够的吸引力，大量枯燥且繁琐的文字难以让学生进行高效的学习。……