关于对学校内涵发展的反思

许圣龙

2015年12月8日至13日，我作为省德委会承担的毕节市初中校长任职资格培训第四班的学员，有幸到广州省实验中学、大石中学、执信中学、真光中学考察学习，见证了教育家称道的全国基础教育先进的广东省的中小学教育实例。下面就这次考察学习谈几点感受，作为自己管理学校的镜子，也为毕节市承担基础教育学校管理的教育者今后的工作作为一种启示。

一、传承积淀，名校成之根本

案例1：广东实验中学

广东省实验中学，广州人习惯称其为“省实中学”或称“省实”，是直属广东省教育厅领导的重点中学。该校的前身始于清同治十一年（1872年），后曾易名国立广东大学附中附小、国立中山大学附中附小、华南师范学院附中附小、中南科技学院附中、广州市第六十中学，1987年正式定名为广东实验中学。目前，该校已发展为“一校五区”的办学规模。

“爱国、团结、求实、创新”的校训，《白云山高，珠江水长》的校歌，无不彰显着一百多年办学历史中每任校长对学校的沥血呕心，无不彰显着一百多年学校发展中对历任校长办学经验的积淀、发扬、光大。

案例2：广州市执信中学

广州市执信中学是1922年孙中山先生为纪念民主革命家朱执信先生亲手创办的一所纪念性学校，历经私立执信学校、执信女子中学、省立执信中学、广州市第一女子中学、红女中学、广州市第55中，1978年复名广州市执信中学。

“崇德瀹智”的校训，是由20世纪30年代校董（曾任广东省政府主席、国民政府主席）的林森先生提出的。……