要不要“手写之美”

文/张慧

要不要“手写之美”

文/张慧

芬兰学生不必学习手写体

“你上一次用纸和笔‘写’信是什么时候？”英国《卫报》的专栏作家西蒙·詹金斯问道。他至今仍然手写所有感谢信和悼念信。“我们都是印刷时代的奴隶，只有手写才能传达真正的美丽。”

但他也表示，自己的速记能力几乎已经消失了，他无法想象自己用纸笔完成一篇论文--持续的手写看起来像一场灾难。

从2016年秋天起，芬兰的学生不必学习手写体和连体字，而是学习打字。芬兰教育部门的理由是，孩子们只需要熟悉印刷体的字母，并且将注意力集中在“发展数字时代的技能”。

从2010年起，美国45个州采用了教学核心标准，不再对手写体做强制要求。

手写是学习的重要方式

在手写的问题上，法国采取了和美国截然不同的态度。从新世纪初起，法国教育部门要求学校从小学生入学开始教授手写体。

事实上，美国的心理学家和神经学家表示，现在就宣布“手写已经过时了”为时过早。《纽约时报》引用新的证据称，手写与教育发展之间有很深的联系。

法国埃克斯-马赛大学认知神经科学实验室的两位研究人员对76名3～5岁的儿童进行了研究，发现通过手写认字的孩子，比通过敲击键盘学字的孩子学得更快。

当孩子学会手写之后，不仅阅读的速度会加快，他们获取信息和掌握核心信息的能力也在提升。“当我们书写的时候，独特的神经回路会被激活，”法兰西学院的心理学家斯坦尼斯拉斯·德阿纳表示，“这种回路以我们没有意识到的方式发生作用，让学习变得更容易。”

两名美国学者也在《心理科学》杂志上发表文章称，对300多名普林斯顿大学学生的研究发现，用笔做笔记的学生比用电脑的学生对知识的掌握更好。研究者的解释是，学生用纸笔做笔记时，对信息进行了初步的整理和理解；相比之下，那些用电脑记笔记的学生倾向于不分详略，把老师说的全记下来，规避了初步消化和理解的过程。

《洛杉矶时报》认为，面对键盘，孩子们只需按对按钮，因此可以学得更快。但专家认为键盘不能比拟手写。“手写是身体协调运动的结果，敲键盘不是。”法国医生罗兰说。

通过改良，让手写不死

很多美国人都在讨论将印刷体和手写体结合的可能性。

人们讨论的焦点在于，从印刷体到手写体是有一个过渡期，还是一刀切的突然转变--就像瑞

典1967年强势推行右手书写法一样。

东方的文化更强调书写的艺术。在中国，能够写一手好字曾是一个人受过教育、有文化的象征。

英文也不例外。看着人们写出世界上最美丽的字符，就如同看一场艺术表演。2014年世界手写大赛冠军阿莫勒能够将整篇丑陋的英文字符，幻化出令人震惊的美丽。

不管怎么说，手写体是人类从前人那里继承的书写方法。手写体对小学生来说，可能和代数、元素周期表一样无用，却能够在一个动作中将手和脑结合起来，被认为是一种蕴含美学的创造性活动。

手写体也能传达情感。情书上的手写体能通过字迹传情，通过字母的弯曲和圆圈、字迹的大小和娟秀、疏落有致的布局、长长的停顿和笔走游龙的痕迹传情。詹金斯认为，任何手写的内容转换为印刷版后，都会丧失一部分情致。

詹金斯坚信，印刷体的胜利只是暂时的。“也许纸张和邮局会被淘汰。人们能在屏幕上书写。到时候，为了书写的速度，分开的字母也许能够重新连写到一起，新的拼写方法和字母会被创造出来。手写和语言一样会发生变化，变得更加符合潮流，更加方便。”

詹金斯呼吁“无论如何，请保留手写之美”。

摘自《青年参考》