声势律动在初中音乐教学中的应用研究

朱男

摘 要：音乐在人们的生活中发挥着重要作用，能够提升人们的艺术涵养，舒缓情绪。音乐教学作为初中教育中的重要部分，对学生综合素质的培养极具意义。为了能够进一步提升学生的音乐学习兴趣和学习效果，很多教师将声势律动这一教学方法引入了课堂教学中。文章就声势律动在初中音乐教学中的应用进行了研究分析。

声势律动是一种十分有效的音乐教学方法，通过这种方法能够使学生更加深刻地体会音乐，从而提升学习兴趣，提高教学质量。因而，教师应灵活运用这一教学方法，充分发挥其作用，以达到教学的目的。

一、声势律动教学法简述

声势实质上就是通过不同的人体动作而产生的各类声音。声势律动教学法则是将身体律动作为乐器，从而对学生进行节奏训练的教学方法。这一教学法最早出现在二十世纪初，又称为“体态律动”[1]。初中学生由于具备一定的音乐学习基础，因而很容易便能够通过变换身体姿势来呈现出不同节奏，对学生学习兴趣和创造能力的提升有显著效果。同时，这一教学方法能够使学生在不断的身体律动中熟悉节奏感，获得注意力的集中，使他们的记忆力和整体音乐素养得到提升，并在音乐和律动中获得情绪的抒发和情感的表达，促进其身心健康发展。目前，我国很多初中音乐教师也针对这一教学方法开展了深入研究和实践，并取得了一定的成就。

二、声势律动在初中音乐教学中的应用