对初中政治课堂提问技巧的思考与分析

杨福荣

摘 要：课堂提问是加强师生交流沟通的主要方式，提问是检验学生对知识掌握情况的重要手段之一。在初中思想品德教学中，提出一些令人思考的、准确、精准的问题会激发学生的学习激情，在问题的指引下也能拓宽学生的思维能力与深度。问题的有效提出既能活跃课堂教学气氛，又能提高学习效率。但是，提出来的问题要具有启发性、一定的趣味性，只有这样才能激发学生的学习热情。

关键词：初中政治；课堂提问；教学分析

政治课堂提问是教师组织教学、培养学生思维习惯、提高学生学习能力的有效教学手段。但是在政治课实际教学中，普遍存在着这样一个问题：提问难度过大，问题过于直白，而且还缺乏启发性与趣味性等。为解决这一问题，需要教师在实际教学时讲究一定的教学策略，掌握提问的艺术，提高教学效率。本文正是结合提问教学从以下几点展开探究：

一、趣味式提问

兴趣是激发学习内在动力的源泉，当学生对新知产生兴趣后则会产生强烈的欲望与积极性。基于此，政治教师在教学时，如果想要学生主动参与到实践活动中来，首先要激发学生学习政治的兴趣，在兴趣的激发下才能使课堂教学取得显著的效果。在实际教学时，政治教师要不断学习、探索，了解学生对知识的掌握情况，把握学生的真实想法，设置趣味性的问题让学生去思考，调动他们的思维积极性，为探究新知营造轻松愉悦的课堂氛围。……