信息技术与学科整合的独特“魅力”

赵冬梅

要提高课堂教学效率，就必须优化教学手段。实践证明：将现代教育技术引入课堂是优化其教学方法的重要途径。信息技术与学科的整合已成为现代教学理论和模式的一个重要特征。信息技术在课堂教学运用中不是被动地纳入和简单地混合，而是与学科教学有机地结合，并内化为课堂教学的一部分。为小学语文增添新的活力，是教师传授知识，学生学好、用好知识的有力技术保障，也优化了小学语文教学，对提高教学效率，培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

一、信息技术与语文教学的整合，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。有了兴趣，学生才会思维活跃、辞采飞扬，才有利于能力的培养，特别是创新能力的培养。但是，兴趣不是与生俱来的，它是在一定的教育影响下启动发展起来的。那么现代信息技术与语文学科的整合，就充分弥补了这些。可利用多种感官，多渠道信息传递，加强学生对知识的理解、记忆和运用。多媒体技术还有使声、像、图、文等多种媒体信息基于一体的功能，情景交融、渲染气氛、形声并茂、激发情感、营造出生动活泼的美景，使教学内容形象生动、感染力强，利于学生表达。另外，逼真的教学情境创设，令学生耳目一新，也极大地激发了学生的学习兴趣，彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教学方式。调动学生在极短时间内多种感官参与活动，使整个教学过程变得活泼生动，使课堂教学更为新颖，更为广阔。……