地理图表在高中地理教学中的应用

郝丽娟

高中地理教材中有大量的景观图、统计图表、地理原理图等各类图表，很多地理知识都是从分析图表中获取的。随着国家高考改革的不断深入，高考的命题更注重考查学生的地理学习能力和学科素养，也就是基础知识的掌握和基本技能的综合运用能力，更注重地理图表的信息载体功能。地理试题也大多是以图表为载体，采取图文结合的方式，考查学生从图表和文字中获取信息的能力。如图1，在2015年的新课标全国卷Ⅱ中的37题，给出河套平原地区河流和灌渠分布图，让学生判断河套平原的地势特点，并说明理由。题目主要考查学生从图中获取和解读信息的能力，从而对地理事物之间的联系进行分析和阐释的能力。

地理图表具有简明、生动、形象、易读等特点，它能把文字与数字具体化，把抽象的概念形象化。图表提供的信息，有的具有鲜明的色彩，生动、易懂的形象，能够快速地吸引学生的注意力。比如，在学习必修Ⅰ第二章第三节“天气系统”时，关于气旋这一概念，把近期天气预报中的台风云图展示给学生，学生会有豁然开朗的感觉，马上能说出逆时针辐合运动的气流运动。有的具有很强的逻辑顺序和因果关系，通过组织学生围绕图表展开一系列思维活动，可以有效地培养学生观察及理解能力，培养学生的地理空间意识及跳跃性思维，提高学习地理的效率和实际运用能力。又如，在学习必修Ⅰ第二章第三节的“热力环流”时，教材通过三幅图（见图2），展示热力环流中地面冷热不均导致的大气的垂直运动和水平运动，以及高空和近地面气压的变化等压面的弯曲情况。……