生长素的生理作用教学设计

高　宇

宁夏回族自治区中卫中学

生长素的生理作用教学设计

高宇

宁夏回族自治区中卫中学

教学目标：

知识目标∶1、概述生长素的生理作用。2、描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。3、解释根向地性和茎背地性的原因，会判断这些生活现象是否符合二重性原理。4、举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用。

能力目标∶1、学会观察、分析图示、实验探究实验和总结表达能力。2、运用所学知识分析生产、生活实际中出现的现象和问题。

情感态度价值观目标∶1、在学习中树立理论联系实际的价值观。2、体会科学理论在生产实践中的应用，尊重科学、培养学生的科学态度、科学思维。3、通过小组之间讨论交流，增强协作意识。

教学重难点：

教学重点：1、生长素的生理作用。2、生长素在农业生产中的应用。

教学难点：1、顶端优势，其产生的原因以及在生产中的实例。2、解释根向地性和茎背地性的原因。3、生长素在农业生产中的应用。

教材分析：

本节重点教学内容“生长素生理作用的两重性“，通过曲线的分析，总结出生长素作用的两重性。引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的理解解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。同时，通过小组合作分析“顶端优势现象”、“根向地性和背地性现象”的解释和“生长素在农业上的应用”，调动学生的学习兴趣，增强协作意识，培养合作精神，培养了科学探究思维。

根据教……