新疆双语教师专业汉语课程培训中开展“做中学”的尝试

刘岚+卡力比努尔?伊明+谭洁

摘要：专业汉语课程是双语教师培训中的学科专业课，在对科学专业双语教师专业知识现状的调查基础上，笔者在课堂教学中开展了教学方法及学习方式的探索，在实践教学中总结出了“做中学”体验式的师生互动教学方式，激发了参训教师的学习积极性，进一步提高了课堂教学质量。

关键词：双语教师；专业汉语；做中学

中图分类号：G75 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）14-0125-02

一、前言为进一步全面提高教育教学质量，新疆维吾尔自治区在开展双语教师培养及培训方面做了积极的探索，实施了新疆中小学少数民族双语教师培训工程。在有力的政策支持及完善的制度保障下，积极探索有效的双语教学模式、方法，提高双语教师的培训质量，一直是从事少数民族双语教师培训工作者研究的重点。近几年，许多研究者结合自己的教学实际，在教学方法、手段、学习方式等方面做了实践探索，这种“教研结合”的研究思路与教学改革，使得双语教师的培训课堂发生了翻天覆地的变化，大大激发了参训教师学习的热情及积极性，使得教学质量不断提高。

1.研究缘起

自2011年以来，笔者一直承担学校双语教师培训的课程，尤其在小学科学专业汉语课程讲授中，以38名参训教师为研究对象，发现其在任教学科、学科背景、汉语表达能力及专业知识结构等方面存在一些不利于学科知识培训的问题，主要表现在以下几个方面：

任教学科：38名参训教师中，只有14位教师长期或者间接从事过小学科学的教学工作，占总人数的36.8%。……