初中语文科目现状以及课堂教学改革的思考

黄俊群

在当今初中语文的课堂上，语文科目的学习仍然面临着许多的问题。在初中语文课堂中，由于老式的教学方法，学生对语文科目没有兴趣，学生甚至觉得语文科目不重要，不愿意学习语文，都是语文教学方法面临的问题。根据新课程标准的要求，我们要提出相应的解决方法，并且对语文科目的教学做进一步的深化改革，让学生获得最凝练的语文知识。

一、当今语文科目学习的现状

如今的初中语文课堂，学生在课堂中学习所获得的知识很大程度上已经不能满足新课程标准的要求，知识的获得量少，知识的枯燥乏味以及在语文课堂中老师对学生的单向的传授，这些现状很容易让学生觉得语文科目索然无味，在这种情况下，学生对课堂中所学的知识丧失兴趣，学生的语文成绩和理解能力也会呈现下滑的趋势。比如，当老师在课堂中向学生讲解课文时，由于课堂中仅仅只有老师的单一方面的传授，学生很容易在语文课堂中分心，从而学生不能在课堂中有效地吸收到老师上课讲解的精华。语文成绩的下滑，很容易导致学生对语文产生厌学心理，学生不愿意学习，甚至觉得语文课不重要，在课堂中看其他科目的书本或者做其他的事情。在课堂中。老师仅仅只是向学生们讲授课文，学生对语文的理解就会变成“语文都是书本中的那些知识，没有什么其他的知识，所以，语文没什么用”的看法。初中学生对于语文科目，本质上还是有许多不懂得知识点，需要在课堂中好好听讲。中国语文文化的博大精深也需要新一代的学生来传承。在课堂中，老师在讲解古诗词的时候，如果学生没有认真的理解老师在课堂中的讲解，就不容易理解古诗词中的内涵，不理解就导致了学生对于其他古诗词也难以理解的局面，这种情况就导致了学生觉得语文科目的学习有难度，不愿意对语文科目进行深度探索，从而在语文方面，学生不懂得东西越来越多，不愿意去学习语文，从而导致了学生不能够发现语文科目的美。

二、初中语文课堂的改革讨论

在初中语文课堂中进行相应的改革，首先需要根据当今语文课堂的现状提出相应的解决办法，再利用一定的方法和策略进行改革。例如，在语文课堂中加入讨论环节。讨论环节的加入，首先，需要明确的是在语文课堂中需要讨论的问题，只有通过明确讨论问题后，学生才能根据某一个点去进行讨论，这样，通过这个点，学生获得的讨论结果也更加的有深度和精确。例如，在初中语文书中，有一篇课文讲的是老舍的猫，在课堂进行到这一课时，老师在课堂中可以先向学生讲解课文中需要学习的字与词，将基础知识先传授给学生，再根据学生的语文水平，向学生提出相应的问题，比如，作者是带着怎样的情感去回忆了家中的这一只讨人喜爱的小猫咪，作者对这只猫的感情是如何的，在文章中，作者对猫的描写仅仅是对猫的怀念还是有什么更深刻的含义等问题。学生在课堂中根据这些问题进行讨论，并发表自己的见解，在针对文章讨论中，课堂的气氛变得活跃起来，语文课也逐渐变得不再沉闷。在课堂中，学生对于作者写作思想的讨论也有助于学生自身的写作水平的提高，这样的讨论一举两得，学生不仅会对活跃的语文课堂充满兴趣，也在讨论中无形地加强了自身的写作能力。在学生在课堂中对问题进行讨论的同时，老师需要密切观察学生的讨论问题，老师要鼓励每一个学生对问题进行讨论，在班级中，有部分学生的胆子小，不敢在课堂中发言，哪怕是大家一起讨论，他也不敢勇敢地说出自己内心的想法，针对这样的情况，老师可以给予学生一定的鼓励，鼓励学生说出自己内心的想法，哪怕说错了也没有关系。一千个读者就有一千个哈姆雷特，学生不同的看法都应当得到鼓励，从而激发学生对语文学习的积极性。

在学生进行讨论的时候，老师要善于引导，在过程中，很多学生的看法与意见，都与常规的看法与意见不同。部分学生在课堂中讨论经常有学生不敢勇敢地说出自己的想法与见解。也有学生当老师在课堂上进行讨论的时候，出于学生自身的思维面很广，知识面也很广从而提出的见解，往往具有发散性思维。因此，老师应该找出这些见解中合理的有效的地方。对于同学上课讨论的见解不正确的地方，老师应当提出正确的指导。在课堂进行讨论的过程中，每个同学，进行发言的机会应该是均等的，老师应当照顾每一位同学，让每一位同学都能积极地参与到课堂的讨论中。

综上所述，在语文课程中，语文应当随着时代发展，提出与社会相适应的改革方法，并且在实践中不断地进行完善与改进，从而促进初中语文学科的内涵更丰富。